同治帝到底是什么樣的學習狀態(tài)呢？他會像康熙帝那樣刻苦努力，一句話背誦240遍，把自己累吐血嗎？

小的時候，以上介紹了他是真正的不努力。出洋相，拿老師尋開心;曠課，經(jīng)常不到教室;罷課，與老師對峙等，認真學習的時候很少。讓老師擔心，讓班主任操心，讓兩宮太后揪心。

不過，小孩子貪玩，這也說得過去。現(xiàn)在的小孩子不都這樣嗎？家庭條件優(yōu)越，父母嬌慣;孩子不上進，自來嬌。可是，隨著年齡的增長、閱歷的增加，會逐步成熟起來，這是一個普遍規(guī)律。

同治6歲即位，年齡小，工作、學習不成熟，不能對他要求太高。而他長大了是不是有所長進了呢？

同治十年，他已經(jīng)16歲了，已經(jīng)做了10年的皇帝，也已經(jīng)學習了10年，現(xiàn)在的話，也該是一個高中生

了。但史料中的記載，讓所有人都大失所望。

一是精神不集中。翁同龢發(fā)現(xiàn)，同治帝一直精神不集中，總是表現(xiàn)出若有所思的樣子。作為16歲的天子，早晚要親政，皇太后命令他要學會看奏折。可是，同治帝不感興趣，總是走神，注意力不集中。

看書的時候，也是注意力分散，不能集中精力。但是，翁同龢還發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，同治帝看新書的時候，會比較集中精力，可是看讀過的書就不行了。這是為什么呢？原來，是新書不懂，怕老師追問，怕太后考核，精力自然會集中一些。

二是總是疲憊不堪。按理16歲的青年，正是精力非常充沛的時候，會有使不完的勁兒。可是，同治帝不同尋常。他總感到疲憊不堪：不想思考，老師提問，顯得不耐煩;不想看書，一看就困頓;不想讀奏折，一讀就合上眼皮;不想寫字，拿起筆來，手就發(fā)軟。究竟是怎么回事兒呢？他年紀輕輕，為什么會這么疲勞呢？

三是和侍讀嬉戲。這個小皇帝雖然總是疲倦、困頓、注意力不集中，但是，有一件事他時刻不忘，那就是和侍讀打鬧。他的侍讀，都是年齡差不多的宗室子弟，少不了紈绔子弟，在一起共同語言多，打鬧是免不了的事。

《翁同龢日記》中記載，同治五年，他11歲的時候，就經(jīng)常和侍讀嬉戲。比如，正月初九日，“略有戲”;二月十五日，“唯多嬉笑”;二月二十五日，“是日，多戲言”。這一年，同治帝基本就是這樣，嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，反正不想學習。

一直到16歲了，這種毛病還是沒改。《翁同龢日記》中記載，正月二十九日，“有嬉笑”;二月初六，“無精神則倦，有精神則嬉笑”;三月十六日，“嬉笑意氣皆全”。

四是怕。怕什么呢？他怕的東西實在是太多了。一怕看書，《翁同龢日記》說“見書即怕”，由于沒有學好，看到書本，可不就害怕嗎？二怕看奏折，奏折還不如書本好看，大臣的書法有的很難認，他看不懂，《日記》說他“認字不清”，自然害怕得很。三怕見太后，兩宮太后隔幾天就要見他一回，詢問功課情況，他這種狀態(tài)，能不害怕嗎？

然而，他最怕的還是老師。老師雖然是臣子，可是最了解他。朝夕相處，師生之間已經(jīng)是非常熟悉了。翁同龢、李鴻藻等雖然是師傅，但是君臣名分是最重要的。所以，同治帝不會怕他們。可他怕老師，因為他經(jīng)常犯錯誤，嬉笑、打鬧、功課太爛，老師會大發(fā)雷霆的。《翁同龢日記》記載：“七月二十四日，精神不聚，讀熟書不順，蘭蓀頗有聲色。”“蘭蓀”就是李鴻藻，同治帝的這種狀態(tài)，使李鴻藻已經(jīng)忍無可忍了，他要“冒犯天顏”了。這讓同治帝見了李鴻藻很害怕。