50多歲的范進屢試不中，猛然聽說得中舉人，喜極而瘋，一邊拍手，口里高叫“噫！好了！我中了！”一跤跌在池塘里，掙扎起來，兩手黃泥，一身濕淋淋的，披頭散發(fā)，鞋也丟了一只，仍不停地拍掌，高喊“噫！好了！我中了！”在家人的悲傷和鄰里的惋惜聲中，一個報喜官差出主意，找一個他平素最害怕的人抽他一記耳光，并對他說他不曾中，就能治好他的瘋病。于是人們找來范進最怕的老丈人胡屠戶，他大膽地打了這個“文曲星”一個嘴巴，還真的讓女婿清醒過來。吳敬梓在小說《儒林外史》里精彩演繹了一個“高考”后遺癥的故事。其實在那個時代，“范進們”的“高考”后遺癥真不少，不過在真實的事例中，醫(yī)生卻采取了更為巧妙的法子去醫(yī)治。

據(jù)清劉獻廷《廣陽雜記》記載：明朝末年，高郵縣有一個叫袁體庵的人，是個很有名的醫(yī)生。一天，有個書生在鄉(xiāng)試考中了舉人，高興至極發(fā)狂，整天大笑不止，前來求他醫(yī)治。袁體庵仔細看了來人，略思片刻，吃驚地對他說：“不好了，你的病沒法治了，過不了幾十天就會死去。你還是快快回家吧，晚了就怕來不及了。”說著，袁體庵寫了一封信，遞給新舉人，“你回去路過鎮(zhèn)江時，把這封信交給當?shù)氐暮吾t(yī)生，讓他再給你看看，也許還有救。”

新科舉人來到鎮(zhèn)江時，病卻意外地好了。但他還是找到了何醫(yī)生，把信交給了他。何醫(yī)生看完信后遞給舉人看。只見信中寫道：“這位舉人因高興過度而發(fā)狂，所以心竅開張而不能閉合，這種病不是藥物和針石所能治好的。因此，我用危言讓他害怕，并以死來嚇唬他，使他的心情憂愁抑郁，這樣心竅就會閉合。等他到鎮(zhèn)江時，病就該痊愈了。”新舉人看罷這封信，十分佩服地面朝北方拜了兩拜，然后離去。

從范進到這位新科舉人，治療的辦法不同，但是效果一樣，心病還需“心藥”醫(yī)，這就叫精神情志的調節(jié)，也是通常所說的心理療法。《內經》里就提出了“怒勝思、思勝恐、恐勝喜、喜勝憂、悲勝怒”的五情相勝理論，顯然袁體庵完善和發(fā)展了這個理論，并大膽運用于實踐，效果顯著。

在使用心理療法上，歷史上還有一例，也是中了舉人后的病癥。這次治療的醫(yī)家可不是一般人，他就是清代的名醫(yī)葉桂——葉天士。據(jù)清代青城子《志異續(xù)編》記載：某省督撫的兒子，剛滿20歲，就高中舉人，自然前來賀喜的擠破了門。誰知，沒幾天，這公子哥樂極生悲，忽然雙眼紅腫，疼痛難忍，一天到晚喊叫不停。督撫便請來了大名鼎鼎的葉天士。

葉天士診看后說：“眼病倒沒啥，很快就會好的。可怕的是，7天之內，你的腳心必定生瘡，一旦瘡毒發(fā)作就沒法治了。”因為都知道葉天士醫(yī)術高明，不敢不信，這公子哥聽得此言，非常害怕，懇求葉天士救命。葉天士說：“好吧，你就按我的法子試一試吧。”公子哥連連點頭。葉天士接著說：“你平心靜氣地坐著，用自己的左手按摩右腳心360遍，再用右手按摩左腳心360遍，每天這樣做7遍，等過了7天以后我再來看。”

如是，7天后，又把葉天士請來。公子哥說：“眼病果然像你說的那樣很快就好了，但不知瘡毒是否還會發(fā)作？”葉天士笑著回答：“我前幾天說的瘡毒發(fā)作是騙你的。你現(xiàn)在富貴雙全，事事心滿意足，而害怕的就是死。因此，只有用死來嚇唬你，才能使你消除雜念，專心注意你的腳。同時，用手按摩腳心，能引火下行，這樣眼病自然就好了。否則，心越躁，眼就越疼，即使天天吃靈丹妙藥，又有什么用呢？”葉天士的心理療法取得了成功。督撫見兒子的病好了很高興，給了葉天士很多的禮物以示感謝。

古代名醫(yī)們治好“高考”后遺癥的故事，今天讀來還是挺有趣的。眼下，今年的高考結束了，我們衷心希望考生們正確對待“中榜”和“落榜”，切莫以自己苦痛的代價，來考驗當今的名醫(yī)們。其實，人生處處有藍天，只要腳踏實地、心向前方，都會走出一條屬于自己的路來。