中國人喜歡含蓄地表達自己的意思，認為這是種美德。有時候，孩子也會學著大人那樣拐彎抹角地說話，特別是對于一些不好意思直接提出來的事情，或是怕挨罵的事情。作為孩子的榜樣，父母首先應該能明確地表達內心的想法。這樣，孩子才能從父母身上學到只有明確地表達意思才能讓對方明白的道理。

中國人喜歡含蓄地表達自己的意思，認為這是種美德。有時候一個人很直率地表達出自己的意愿反而會被認為是輕率的表現。當然，以前的社會不像現在這么復雜，所以含蓄地表達意愿可以說是一種美德。可現在不同了，社會環境變得復雜了，辦事都講究效率，所以應該學會直截了當地表達自己的意思。

有時候，孩子也會學著大人那樣拐彎抹角地說話，特別是對于一些不好意思直接提出來的事情，或是怕挨罵的事情。“媽媽，那個什么來著，xx買了一雙特別貴的運動鞋。”媽媽這時候要是稍微提高嗓音，“是嗎？那又怎樣？”孩子馬上會說：“沒什么。”其實孩子很想要那種鞋，只是覺得含蓄地表達出來比較保險，而父母因為不知道孩子心里的真實想法通常會那樣反問。

作為孩子的榜樣，父母首先應該能明確地表達內心的想法。這樣，孩子才能從父母身上學到只有明確地表達意思才能讓對方明白的道理。

如果父母希望與孩子溝通順利，首先要把自己的目的和希望明確地表達出來。還有，父母傾聽孩子說話的態度也很重要，不要因為對方是孩子，而輕視他所說的話。如果孩子通過與父母的溝通得到了好處，那么以后他們會坦率地說出自己的意見。

孩子在3周歲左右時，因為詞匯量不夠多，無法用語言好好地表達意思，只好用哭鬧的方式來解決問題。這時，父母要仔細觀察孩子到底想要什么，然后用語言正確地說出孩子想要的，“你想要那個氣球嗎？”“要紅色的嗎？”等孩子停止哭鬧后，父母再告訴孩子：“你只是哭，媽媽不明白你想要什么，以后能不能直接告訴我呀？”如此反復幾次，孩子就不會再哭鬧，而開始用語言來表達自己的需要了。這時候父母就應該順勢表揚孩子：“你今天沒有哭鬧，說出了自己想要什么，媽媽很感謝你。”如果孩子每次都能得到表揚，那么他就能漸漸學會用語言來表達自己的想法和要求了。

如果不好意思說出來就可以寫在紙上。比如可以往孩子的筆筒里放進這樣一張紙條：“孩子，希望你今天過得愉快，媽媽。”如果要外出，看不到孩子放學回來，可以寫這樣一張紙條：“今天忽然有事出門，原諒我沒有等你回來，媽媽。”這是讓孩子和媽媽變的更加親密的一個好方法。

學齡前的孩子因為缺乏表達高興、挫折、矛盾等情緒的詞匯，所以他們想表達也無法表達出來。如果有個三歲的孩子喜歡不管青紅皂白又咬又抓，媽媽可以拉著孩子的手問“你是不是有什么傷心的事？”“生氣了嗎？”“是媽媽惹你生氣了嗎？”等類似的話，這樣孩子將學會用語言來表達感情。

孩子能從父母那里學會用語言或文字來表達自己的感受。如果父母在該說“是”的時候說“是”，在該說“不是”的時候說“不是”的話，那么孩子也能學會坦率地表達自己的感受和想法。能清楚地說出“是”和“不是”的人在形成精神整合的過程中起著非常重要的作用。

傳授這一理論的一位美國教授在訓練學生不管別人的顏色，理直氣壯地說出自己的要求時，給他們出了一些相關難題。比如，只給學生們5美元，然后讓他們去加油站加油，并要求開具收據。只有5美元是他們的狀況，同事又是他們的權利，所以他們應該理直氣壯地跟加油站員工要收據。還有就是在商店試穿多件衣服后，理直氣壯地說不買。這種事情看上去雖然不起眼，但是會把學生們訓練地更加自信和坦率。

我們在跟孩子相處時，即使不大聲嚷嚷也應當能理直氣壯地說出“是”或“不是”。當然，如果只是為自己考慮的話，有時候確實很難說出“是”或“不是”，但只要你想讓你的孩子成為光明磊落的人，就應該從自身做起并付諸行動。