由于每個(gè)寶寶的發(fā)育和個(gè)體差別，會(huì)說(shuō)話的時(shí)間也不一樣，父母最開心的就是聽見寶寶叫爸爸媽媽。那么，怎樣教會(huì)寶寶說(shuō)話，父母責(zé)任重大，學(xué)會(huì)這些方法，更好教會(huì)寶寶說(shuō)話。

寶寶會(huì)說(shuō)話啦！父母都激動(dòng)到不行。父母是孩子的第一任老師，因此教會(huì)寶寶學(xué)說(shuō)話，責(zé)任重大。那么，如何教寶寶學(xué)說(shuō)話？寶寶學(xué)說(shuō)話的過程中父母有哪些事情是不能做的？

5個(gè)方法讓寶寶開口學(xué)說(shuō)話

1、多跟寶寶說(shuō)說(shuō)話

有的家長(zhǎng)很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨(dú)角戲。這些家長(zhǎng)可能不知道，嬰兒的腦細(xì)胞是由生長(zhǎng)環(huán)境中所得、所見、所聞的刺激來(lái)刻畫重復(fù)印象，腦細(xì)胞也是因這些刺激而獲得成長(zhǎng)的，這些刺激直接影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)展有幾個(gè)過程，一個(gè)是孩子的發(fā)音階段，二是理解語(yǔ)言階段，三是語(yǔ)言表達(dá)階段。寶寶出生以后就可以訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶發(fā)音，家長(zhǎng)要不斷地和孩子交流，把語(yǔ)言信息留在孩子的腦子里。

因此，對(duì)于剛出生的嬰兒，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予豐富的語(yǔ)言環(huán)境，給予足夠的語(yǔ)言刺激。比如，給孩子換尿布時(shí)、洗澡時(shí)、喂奶時(shí)，陪孩子玩耍時(shí)、孩子睡覺時(shí)、睡醒時(shí)，都要與孩子講講話。勿需太多語(yǔ)言，重在積累，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字、幾句話，就會(huì)成為孩子語(yǔ)言發(fā)展的奠基石，也為加深孩子與家長(zhǎng)之間的感情奠定了基礎(chǔ)。

2、鼓勵(lì)寶寶多開口

孩子還不會(huì)講話，表達(dá)某種需要時(shí)只能用動(dòng)作或眼神。家長(zhǎng)如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長(zhǎng)馬上滿足需要……這種飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)覺得：我不說(shuō)話，什么都能被滿足，干嘛要說(shuō)話呢。是呀，家長(zhǎng)的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說(shuō)話的動(dòng)力，最終用自己的身體語(yǔ)言來(lái)代替口頭語(yǔ)言與人交往。

現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個(gè)原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語(yǔ)言刺激。比如教孩子說(shuō)話時(shí)，不是通過具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實(shí)物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學(xué)語(yǔ)言階段，需要直接、生動(dòng)、形象的刺激。書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會(huì)差些，因此學(xué)會(huì)說(shuō)話的速度就很慢。當(dāng)孩子要某件東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點(diǎn)，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后最起碼他會(huì)說(shuō)“果”。所以一定要給孩子語(yǔ)言環(huán)境、聽的刺激和給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣孩子的語(yǔ)言會(huì)發(fā)育得很快。

需要注意的是，教孩子講話還有一個(gè)目標(biāo)定位，否則欲速則不達(dá)。這個(gè)定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會(huì)說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)最好教兩個(gè)字，孩子會(huì)說(shuō)兩個(gè)字，家長(zhǎng)教三個(gè)字，這樣才能使孩子的語(yǔ)言能力大幅度提高。如果孩子只能說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)教短語(yǔ)或句子，那就等于什么也沒有教。

3、一邊說(shuō)一邊做

一邊說(shuō)話，一邊做出相應(yīng)的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個(gè)年齡段時(shí)，不要戲弄寶寶(其實(shí)，哪個(gè)年齡段時(shí)，都不應(yīng)該)。如果你一邊擁抱，他一邊說(shuō)“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會(huì)把他搞糊涂的，因?yàn)槟愕谋砬樵谡f(shuō)：“你是媽媽了不起的寶寶。”

幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說(shuō)的每一個(gè)字并不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向?qū)殞毶斐鍪终f(shuō)“現(xiàn)在該吃午飯了”，他就會(huì)明白他的午飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且會(huì)自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應(yīng)的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會(huì)通過理解這些字重復(fù)出現(xiàn)在有幫助的語(yǔ)境下，最終明白它們的意思。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋果”說(shuō)成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，把舌頭放平了，于是錯(cuò)音就出來(lái)了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

4、不要讓寶寶莫衷一是

現(xiàn)在有些家庭里存在多種語(yǔ)種或方言，語(yǔ)種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個(gè)原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會(huì)兒講方言、一會(huì)兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會(huì)刺激孩子的腦細(xì)胞。這個(gè)刺激過程不符合孩子的語(yǔ)言能力，最終導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語(yǔ)言。

5、不要逼寶寶講話

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還很差，家長(zhǎng)為了急于讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，有時(shí)就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個(gè)東西，而家長(zhǎng)拿著這個(gè)東西要挾孩子，孩子不說(shuō)話就不給，這樣就造成孩子對(duì)開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時(shí)，家長(zhǎng)往往使出“逼話”這個(gè)殺手锏，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語(yǔ)言，才能表達(dá)語(yǔ)言，這是一個(gè)過程。如果逼得太兇，孩子就會(huì)覺得講話有很大的壓力。對(duì)這種壓力，孩子只能用沉默不語(yǔ)來(lái)抗拒了。

寶寶學(xué)說(shuō)話的過程中父母有哪些事情是不能做的

第一、過分滿足孩子的需求。

如：孩子想要喝水了，手指指著水杯，爸爸就立刻為孩子倒水，孩子連動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)都沒有。父母過度的滿足孩子的需求，會(huì)阻礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)楹⒆硬挥谜f(shuō)話表達(dá)自己的想法，爸爸媽媽就能知道他想要些什么，并滿足他的需求，這樣孩子就會(huì)失去了練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

第二、不用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流。

如：“地上臟臟”、“貝貝，吃飯飯咯”、“時(shí)間到了要睡覺覺了哦”等，這些都是父母哄孩子必用的語(yǔ)句措詞。這樣對(duì)孩子是沒有益處可言的，寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)是用疊詞和兒話說(shuō)話，大部分爸爸媽媽卻認(rèn)為孩子僅僅能聽懂這類兒語(yǔ)或者覺得好玩，就用同樣的語(yǔ)言與孩子交流，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子過渡到說(shuō)完整話的階段延遲。

第三、無(wú)視孩子的錯(cuò)誤發(fā)音。

如：孩子總是將“媽媽”說(shuō)成了“罵罵”，父母重復(fù)孩子錯(cuò)誤的語(yǔ)音，或者再遇到要說(shuō)“媽媽”的情況時(shí)，父母也跟著孩子說(shuō)“罵罵”。在生活中不難發(fā)現(xiàn)這是大部分父母的通病，父母總是把孩子錯(cuò)誤發(fā)音叨念在嘴邊，此時(shí)孩子就得到錯(cuò)誤的暗示，以為自己的發(fā)音是正確的，這種不對(duì)的發(fā)音會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，要另其更改過來(lái)將需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

爸爸媽媽在幫助孩輕松掌控語(yǔ)言時(shí)請(qǐng)耐心重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，要注意觀察孩子的反應(yīng)。父母在和孩子說(shuō)話的時(shí)侯，要注視孩子的眼睛，發(fā)音要清晰，并注意音調(diào)的柔和度。盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)調(diào)緩慢、溫柔。盡量說(shuō)寫孩子感興趣的話題。逐步孩子說(shuō)出答案。帶孩子多接觸外界事物，引導(dǎo)孩子說(shuō)出物品的稱謂。勤表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言說(shuō)出自己的意愿，使孩子覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件快樂的事情，這樣孩子才會(huì)更有興趣。

長(zhǎng)時(shí)間和孩子接觸的大人，倘若對(duì)孩子的需要過分敏感、關(guān)注，總能在孩子沒有說(shuō)出自己的需求之前就搶著去滿足孩子的，孩子就覺得說(shuō)話不說(shuō)話都一樣啊，時(shí)間久了孩子就愿意說(shuō)話，本來(lái)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)也會(huì)慢慢退化。爸爸媽媽要慎重啊，切勿太愛孩子變成傷害孩子。