寶寶開始出現(xiàn)一系列情緒，包括喜悅與不高興、滿足與不滿。寶寶表達(dá)情緒的方式更加清晰了，他會(huì)用打哈欠、揉眼睛或臉、拒絕和你玩或顯得焦躁不安來讓你知道他有些累了。寶寶比較喜歡看近的東西，他可將焦點(diǎn)定在不同距離上。當(dāng)寶寶趴著的時(shí)候，能夠用小胳膊撐著，把頭和肩膀高高地。寶寶不再像過去一樣“粘人”，如果寶寶有喜歡的玩具，他可以自己玩上一小會(huì)了。

兩歲九個(gè)月寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

語言發(fā)育

寶寶語言發(fā)育，第一階段是7-8月時(shí)咿呀學(xué)語，第二階段是1歲左右語言起步，第三階段是2歲左右語言爆炸。現(xiàn)在寶寶進(jìn)入了第四階段——發(fā)現(xiàn)興趣。

寶寶開始在興趣引導(dǎo)下自覺地練習(xí)語言運(yùn)用，是這個(gè)年齡段幼兒的顯著特點(diǎn)。3歲幼兒基本上能用母語表達(dá)自己的需求和看法，并能和父母及周圍熟悉的人進(jìn)行語言交流了。

身體技能

教寶寶穿珠子、剪紙，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。讓寶寶跟你學(xué)如何將正方形的紙對折成長方形，再對折成小正方形等。寶寶可以畫四方形，并能封上口，但四個(gè)角都比較鈍。鼓勵(lì)寶寶用建筑插接玩具搭出更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，建筑插接玩具需要加壓才能組合在一起。

讓寶寶參加家務(wù)小勞動(dòng)，雖然他（她）常常越幫越忙，但還是要愛護(hù)寶寶的積極性，并適當(dāng)?shù)胤峙鋵殞氁恍┝λ芗暗墓ぷ鳌?/p>

運(yùn)動(dòng)能力

已能非常利索地跑步，還能用單腳跳著走。可以踮著腳尖走路。即使端著易碎的東西走路，也不會(huì)出事了。在游樂場鼓勵(lì)寶寶參與跳、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作能力。鼓勵(lì)小兒爬攀登架，能自己向上爬。可以教寶寶單足跳躍，左右都可以，不必勉強(qiáng)寶寶用左腳。寶寶可以接住從1米處拋過來的球

認(rèn)知能力

寶寶對顏色的好惡感十分明顯，如有些寶寶喜歡紅色，有些寶寶則偏愛藍(lán)色。寶寶非常喜歡簡單的樂器，尤其愛聽樂器發(fā)出叮叮咚咚的悅耳聲音。已經(jīng)具備分類能力，可根據(jù)大小、顏色、形狀及材料進(jìn)行歸類。已經(jīng)能將各種用途不同的物品分類，比如吃、穿、用、玩等。讓孩子試著從存在錯(cuò)誤的圖片中，指出不合理之處。

情感發(fā)育

寶寶開始為自己完成了某個(gè)比較困難的任務(wù)而感到自豪，當(dāng)父母對寶寶加以表揚(yáng)時(shí)，寶寶也會(huì)為自己鼓掌。寶寶在一邊玩耍，兩個(gè)成人聊天聊到寶寶時(shí)，寶寶可能會(huì)豎起耳朵聽。寶寶聽到對他的表揚(yáng)時(shí)，會(huì)露出歡愉的表情，這意味著寶寶開始學(xué)會(huì)自我肯定了。

社交能力

寶寶已經(jīng)慢慢喜歡參加社交活動(dòng)，尤其愿意參與年齡相仿的幼兒之間的活動(dòng)。寶寶現(xiàn)在可能已經(jīng)意識到與小朋友的交往需要付出愛心，有了好吃或好玩的東西要學(xué)會(huì)與人共享。但還需要父母慢慢引導(dǎo)，言傳身教。

2歲9個(gè)月寶寶喂養(yǎng)提示

蔬菜重要性

國外兒科專家在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，兒童情緒不穩(wěn)定大多是偏食引起，特別是不喜歡吃蔬菜的兒童。不喜歡吃蔬菜的兒童牙齒咬合力較弱，或蛀牙較多，因此不能用力咀嚼，而咀嚼可以緩和人的緊張情緒和焦慮。咬合力差還會(huì)減少腎上腺分泌“斗爭激素”，致使緊張情緒得不到緩解。另外，蔬菜中的鉀有助于鎮(zhèn)靜神經(jīng)，安定情緒，可把促使神經(jīng)興奮的鈉順利排出體外。因此，媽咪一定要多動(dòng)腦筋，吸引寶寶愛吃蔬菜。

3歲以下不宜吃巧克力

在飯前過量吃巧克力會(huì)產(chǎn)生飽腹感，因而影響食欲，但飯后很快又感到肚子餓，這使正常的生活規(guī)律和進(jìn)餐習(xí)慣被打亂，影響兒童的身體健康。巧克力含脂肪多，不含能刺激胃腸正常蠕動(dòng)的纖維素，因而影響胃腸道的消化吸收功能。再者，巧克力中含有使神經(jīng)系統(tǒng)興奮的物質(zhì)，容易使3歲以下的兒童不易入睡和哭鬧不安。此外，吃巧克力還會(huì)發(fā)生蛀牙。因此，3歲以下小兒不宜吃巧克力，稍大一點(diǎn)的孩子吃巧克力要適量。

兩歲九個(gè)月寶寶教育

幫助寶寶建立自信

1、多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)正面行為。不僅在孩子做得好的時(shí)候要表揚(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤信念。孩子除數(shù)學(xué)外，各科學(xué)習(xí)成績都挺好。孩子有可能會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)笨學(xué)生。你是一名好學(xué)生，數(shù)學(xué)僅僅是幾門功課的一門，只要多花點(diǎn)時(shí)間成績會(huì)好的。

3、對孩子流露出發(fā)自內(nèi)心的愛。將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地、誠懇地給予表揚(yáng)。

4、對孩子行為給予及時(shí)準(zhǔn)確的糾正。不要說“你總是這樣看不仔細(xì)題目”。這會(huì)使孩子認(rèn)為自己控制不住自己。"你這次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會(huì)非常高興的"。

5、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受虐待時(shí)，將會(huì)喪失自信心，如父母經(jīng)常爭吵。讓你的家成為孩子的避風(fēng)港，時(shí)刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。

建立寶寶自信的具體方法

1、重視過程而非結(jié)果

2、建立合乎孩子能力的目標(biāo)

3、肯定孩子的成功

4、讓孩子迎接挑戰(zhàn)

5、以身作則，樹立典范

兩歲九個(gè)月寶寶注意事項(xiàng)

依賴VS獨(dú)立

現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，父母對孩子是含在口里怕化了，捧在手里怕掉了，孩子在家是“衣來伸手，飯來張口”，什么事只要喊一聲“媽媽”或“爸爸”就萬事大吉。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，競爭激烈、壓力重重，孩子一旦離開父母親人建造的水晶宮，走向社會(huì)，就會(huì)像離開水的魚一樣難以生存，難以適應(yīng)社會(huì)需要。

1、超人型的父母：凡是孩子有任何困難，他都有辦法幫他解決。例如：孩子找不到玩具，就一定幫他找到，萬一找不到就會(huì)再買一個(gè)給他，讓孩子覺得任何難事，父母都可以幫他辦到。

2、馬上到的父母：孩子要他陪，馬上到，要什么東西，馬上滿足他。

3、無微不至的父母：大人對孩子照顧太周到，什么事都替孩子設(shè)想得好好的。例如：幼兒園要校外教學(xué)，大人一定事先幫孩子把要帶的東西都準(zhǔn)備的好好的，孩子都不用想，也不用動(dòng)手。

4、缺乏安全感與自信心的孩子：缺乏安全感的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不相信自己能做得好，因而不敢獨(dú)自做事而想依賴親近的人。

5、好逸惡勞的心理：好逸惡勞是人的通性，如果有人代勞，何必自己辛苦去做呢？這樣的心理讓孩子心存依賴缺乏自信心和安全感使然。

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的技巧

1、讓孩子自己做選擇。

2、允許后果的發(fā)生。（放開手讓孩子去做，允許孩子做錯(cuò)，允許一些自然后果的發(fā)生。關(guān)鍵的是后果發(fā)生后，如何讓孩子在補(bǔ)償后果中嘗到東西，如何去鍛煉和實(shí)踐社會(huì)。）

3、別急著告訴他們答案。（“這是個(gè)有趣的問題。你是怎么想的？”在孩子自己第一次學(xué)習(xí)時(shí)，父母就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己學(xué)的習(xí)慣，遇到問題讓孩子學(xué)著自己去思考。）

4、鼓勵(lì)孩子善用外部資源。（可以去動(dòng)物園實(shí)地考察一下。父母要培養(yǎng)孩子的思考能力，鼓勵(lì)孩子善用外部資源，讓孩子學(xué)著自己去思考，讓孩子的思維活躍起來。）