很多的孩子，調(diào)皮任性，甚至無理取鬧。我們都認為她們是壞孩子，其實她們需要家長更多的愛。

《少年兒童研究》雜志曾經(jīng)推出這樣的教育格言：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”這兩句話本是著名作家冰心所寫，由于其被放在最醒目的位置引發(fā)了一些爭論，普遍情況是大人不以為然，而孩子興高采烈。

淘氣男孩是好的， 淘氣女孩是巧的

“一個半夜拿石塊打碎別人家玻璃窗的孩子是不是壞孩子­”

“一個偷拿了父母的錢逃學(xué)去打游戲機的孩子是不是壞孩子­”

經(jīng)常聽到有些父母說自己的孩子簡直就是個“壞孩子”，簡直不可救藥。

還有的父母說很后悔自己當(dāng)初生了這樣的孩子。

我相信，確實有一些孩子，他們令老師頭疼，讓父母擔(dān)憂。或許他們就是人們所說的壞孩子，或許他們將來會成為壞孩子。但是如果再想想，到底有什么標準判定他們就一定是壞孩子，誰能保證他們將來一定就是壞孩子呢­

有一個小男孩叫鄭重，長得虎頭虎腦，憨厚淘氣，非常可愛。可是他卻是一個在幼兒園和小學(xué)都出了名的“壞孩子”。他講述了自己內(nèi)心的真實感受：

“我好動，喜歡在教室里跑來跑去，常常把那些好孩子撞倒。小朋友們都叫我“大馬蜂”。我不小心撞倒他們，哪怕撞得很輕，可只要他們一哭，老師保準訓(xùn)我，還告訴他們離我遠一點。記得5歲那年，一個長得像洋娃娃似的小女孩把我的鞋踩掉了，而且踩完就跑。我知道她是老師心目中的紅人，我偏讓她給我提上。她跑去告訴老師，沒想到，老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面批了我一通，說我是寄生蟲。當(dāng)天這個綽號就叫開了，一直到幼兒園畢業(yè)。

小學(xué)6年我換了4個學(xué)校，一是因為有的學(xué)校老師水平太低講課特差，二是我總跟老師頂牛，老師經(jīng)常給我小鞋穿，惹不起只好躲著走。每次轉(zhuǎn)學(xué)，媽媽都大罵我一頓。那時，爸爸在外地工作，媽媽工作又忙，一個人帶著我很不容易。在我的記憶里，媽媽從沒有陪我看過書，輔導(dǎo)我的次數(shù)也很少，他們對我很放得開。三年級時我就給自己熱飯了，用媽媽的話說這叫自己動手豐衣足食，但我的學(xué)習(xí)卻每況愈下。第一次轉(zhuǎn)學(xué)是因為老師多次找父母，媽嫌丟人不去，結(jié)果把老師惹火了，最后老師又把媽媽訓(xùn)了一頓。第二次和第三次轉(zhuǎn)學(xué)都與學(xué)習(xí)有關(guān)。在以前那兩所學(xué)校，我學(xué)得不壞，算是中等生。有一次，媽拿出套統(tǒng)考題讓我做，我差點兒不及格。媽知道了學(xué)校的水平后，又給我轉(zhuǎn)了兩次學(xué)。最后這次轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校倒是不壞，可我卻更壞了。

周圍的同學(xué)學(xué)得都比我好，屬我最差了。我特別想好好學(xué)習(xí)，就是學(xué)不好，尤其是算術(shù)。上課時開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么也聽不進去。我滿腦子里想的都是好玩的事，趕也趕不掉。來到新班級的第一次考試就這樣考砸了，爸爸媽媽一起罵我不爭氣。

可最傷我自尊心的還是那次老師分組。老師把班里分成兩組，一組是好孩子，一組是壞孩子，我當(dāng)然在后一組了。我心里特不服氣，那些十來歲還得靠媽媽穿衣服的孩子憑什么當(dāng)好孩子！可氣也沒用，人家學(xué)習(xí)好啊，誰叫自己不爭氣呢！

有一次，我們年級去軍訓(xùn)，老師又把班級分成了6個小組，好孩子和壞孩子自愿組合，沒人要的孩子就得去外組。學(xué)校要求大家?guī)蛛娡玻煤⒆觽儧]有一個拿的，拿的都是我們壞孩子，因為我們都怕被班級甩出去。我告訴老師我可以拿兩個。回到家里，我非要求媽媽買兩個手電筒。媽媽問清緣由后臉都氣白了，只給我買了一個手電筒。

現(xiàn)在我家離學(xué)校很遠，我每天早晨5點多就要起來上學(xué)，晚上11點以前不敢睡覺。媽媽說人活著就得含辛茹苦，可壞孩子這么累也變不成好孩子，真讓我覺得像凍冰棍似的那么冷。

我真的是壞孩子嗎­可我實在不想當(dāng)壞孩子！

曾經(jīng)有一位教授說：“你知道嗎­在北京某小學(xué)一年級的班里，竟有五六個小學(xué)生被認定是壞孩子，連他們自己也說自己是壞孩子。其實，他們不過是淘氣而已，怎么是壞孩子呢！”專家認為，好孩子與壞孩子之說是不同的兒童觀與教育觀所致。同樣一個孩子譬如一個頑皮兒童，從了解兒童、相信兒童和尊重兒童的觀念出發(fā)，您會覺得這孩子很正常甚至挺可愛;假若從不了解兒童、不相信兒童和不尊重兒童的觀念出發(fā)，您便會覺得這孩子討厭，也許就會認為他是壞孩子。

當(dāng)一個孩子被認為是壞孩子的時候，他的悲劇命運就開始了，而且往往會成為家庭、學(xué)校乃至社會的災(zāi)難。所以，作為成年人，首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子。

怎樣面對所謂的“壞孩子”，如何去幫助這些“壞孩子”，使他們找到真正的自我­有專家提出下列建議：

★給孩子善意的評價。也許有些孩子很淘氣，但成年人要學(xué)著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣，有的父母會覺得孩子太煩，惹人討厭，有的父母卻會覺得這是孩子天真的表現(xiàn)，會給予寬容甚至贊揚。所以，建議父母經(jīng)常給孩子善意的評價，不要輕易把孩子劃入壞孩子之列。美國成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾博士小時候被認為是一個應(yīng)該下地獄的人。只要發(fā)生了什么不好的事情，他都被別人懷疑，連他的父親都認為他是所有孩子當(dāng)中最壞的一個。可是她的繼母卻找到了小拿破侖身上一個優(yōu)秀的品質(zhì)，使這個孩子重獲新生。

★發(fā)現(xiàn)、認可孩子身上的優(yōu)點。每個孩子都有他自己的長處，即便是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關(guān)鍵在于我們怎么去發(fā)現(xiàn)它。當(dāng)孩子淘氣、說謊、逃學(xué)、成績差時，您更要關(guān)注一下他身上的長處。如果我們不想讓孩子變得更壞，就沒有理由把他貶得一無是處。利用他的優(yōu)點去引導(dǎo)他，我們都會為有一個好孩子而感到驕傲。

★寬容孩子的失敗。作為父母，總希望自己的孩子優(yōu)秀一些，但要考慮到孩子的年齡。如果您對孩子的期望值過高，就容易產(chǎn)生焦慮情緒，不能寬容孩子的失敗，因此會常常把不能達到您的目標的孩子看成笨孩子、壞孩子。其實在歷史上經(jīng)常挨罰的達爾文、被逐出校門的愛迪生，都是這樣一些“壞孩子”。孩子是在犯錯誤中長大的，孩子犯錯誤不可怕，重要的是父母怎么樣面對孩子的錯誤。無論如何父母都要充分相信沒有本質(zhì)的壞孩子，要寬容孩子的失敗，并給予孩子一個迷途知返的機會。