明朝與唐朝的科舉考試有什么不同？
2016-11-11 20:53:28 來源：360常識網(wǎng)
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導(dǎo)語：⑴主要不同：①具體目的不同：唐朝是為了選才納賢，而明朝是為了嚴(yán)厲控制士人思想。②考試范圍不同：唐朝是經(jīng)義、時務(wù)和讀經(jīng)史，而明朝的出
⑴主要不同：①具體目的不同：唐朝是為了選才納賢，而明朝是為了嚴(yán)厲控制士人思想。②考試范圍不同：唐朝是經(jīng)義、時務(wù)和讀經(jīng)史，而明朝的出題范圍主要是四書、五經(jīng)，沒有時務(wù)和歷史。③考試文體不同：唐朝主要是詩賦、帖經(jīng)墨義等，而明朝則是八股文。④結(jié)果不同：唐朝的科舉制選拔了人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，并促進(jìn)了唐詩的繁榮;而明朝的科舉制則嚴(yán)重束縛了士人的思想，培養(yǎng)了皇帝的忠實奴仆。
⑵主要原因：①唐朝處在中國封建社會的繁榮時期，唐朝統(tǒng)治者實行科舉制的主要目的是為國家選拔有用人才。②明朝處于封建社會的衰落時期，統(tǒng)治者采用各種手段加強(qiáng)君主專制，所以明朝統(tǒng)治者實行科舉制的主要目的是為了加強(qiáng)對士人的思想控制，科舉制成為加強(qiáng)君權(quán)的一種手段。
⑶評價：人才是一個國家發(fā)展和繁榮的基礎(chǔ)，唐朝的科舉制為“貞觀之治”、“開元盛世”提供了充裕的人才儲備。而明朝的“八股取士”不僅摧殘了人才，而且它帶來的脫離實際的學(xué)風(fēng)對中國科技、文化的發(fā)展造成了極為惡劣的影響。這說明科舉制發(fā)展到明朝，已失去了初創(chuàng)時的積極意義，走到了窮途末路。
